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L eglise au moyen age seconde dissertation

Correction devoir: la chrétienté médiévale - Le cartable de

La chrétienté médiévale (XIe - XIIIe siècle) - Réviser le cours

mieux encore : le règlement de l’agrégation des « classes supérieures des lettres » du 27 décembre 1828 fixait comme thème de cette épreuve une « dissertation latine sur un sujet de littérature ancienne ou moderne ». jamais la littérature française n’avait été jusqu’alors convoquée au baccalauréat, dans deux de ses plus grandes œuvres, pour servir de matière à une composition littéraire, qui reflète incontestablement une évolution en cours dans les lycées et collèges. a l'issue de celui-ci, le visage de l'eglise s'en trouva réellement bouleversé :Condamnation du protestantisme : toutes les doctrines protestantes furent condamnées. à une époque où les professeurs des lycées ne participent pas aux jurys, il impose une tâche écrasante aux facultés des lettres. montrer qu’avec andromaque, racine a créé un nouveau type de tragédie qu’un éminent critique a pu baptiser « tragédie franco-grecque ». le roi henri ii réprima la réforme encore davantage que son père, à mesure que celle-ci se répandait. – nouvelle circulaire de jules simon (aux recteurs, sur l’enseignement de la langue et de la littérature françaises), qui, face à la véhémence des réactions23 suscitées par la précédente, fait officiellement marche arrière : « je n’ai jamais songé à introduire dans les lycées un cours proprement dit d’histoire littéraire […]. la compagnie s'engagea également dans l'enseignement en ouvrant plusieurs collèges. mais, au total, il consacre au cours de sa scolarité beaucoup plus de temps à écrire en français qu’à écrire en latin. comparer mathan dans athalie et narcisse dans britannicus ; opposer, chez racine, les personnages d (. le premier, trop lié à la rhétorique, a perdu la partie après au moins deux siècles de domination exclusive ; il n’offre plus, dans notre corpus de sujets, qu’un cadre désuet pour une mise en forme peu adaptée à des développements littéraires. dès l’origine, le programme du baccalauréat comporte une interrogation de rhétorique. le roi, d'abord tolérant, s'irrita après « l'affaire des placards » en 1534 : des affiches anticléricales étaient alors placardés dans les rues de paris, l'une d'elle atteignit même la chambre de françois ier au château d'amboise. celui-ci est divisé en trois parties : quelques généralités en troisième (« notions d’histoire de la littérature française »), moyen âge et renaissance en seconde (« histoire sommaire de la littérature française jusqu’à la mort de henri iv ») et, en rhétorique, « histoire de la littérature française depuis l’avènement de louis xiii ». les sujets sont fixés par les doyens, si l’ensemble des membres de chaque faculté sont associés à la correction des copies, il ne fait en revanche aucun doute que les professeurs de littérature française ne sont désormais particulièrement sollicités. il s’agira évidemment pour le candidat de montrer sa connaissance de l’œuvre de molière, de sa brouille avec racine, mais les qualités rhétoriques qu’il peut mettre en œuvre et l’émotion qu’il peut tenter de faire partager au correcteur visent à compenser les défaillances ou les lacunes dans les souvenirs. Si la mesure a bien été préparée dès 1880 par les nouveaux programmes, l’enseignement secondaire n’a pas encore élaboré le nouvel exercice scolaire qu’on baptisera plus tard la « dissertation littéraire ». rappelez quelques-uns des traits de son théâtre qui nous peuvent autoriser à l’appeler de ce nom » ? on feb 12, 2015un rappel de seconde sur la place de la religion chrétienne dans l'europe du xie au xiiie siècles. licence ès lettres, qui était l’une des voies d’accès à l’enseignement secondaire, comportait elle aussi une composition « en prose latine ». charles bigot dresse, à la veille du passage à la composition française, un vivant tableau de cette nouvelle profession qui s’installe en marge de l’université : « une branche d’industrie nouvelle a surgi parmi les professions parisiennes ; à côté du chef d’institution marchand de soupe qu’avaient peint les satiriques de la génération précédente et aux spéculations duquel la loi de 1850 et la concurrence des pensionnats ecclésiastiques avaient porté un coup fatal, on a vu apparaître « l’entraîneur » aux examens du baccalauréat. mais on comprend que beaucoup de réserve est nécessaire ; il ne faut pas que l’attrait plus vif des œuvres contemporaines détourne les jeunes gens de l’étude des auteurs classiques, qui sont la base de tout solide enseignement littéraire ». encouragés, les villes de province déclenchèrent leurs propres massacres au cours de l'année 1572. la hiérarchie catholique lance en 1882 un nouveau périodique, l’enseignement chrétien, dont l’une d (. mais elle est appréciée parce qu’elle accoutume l’élève non seulement à écrire des phrases françaises, mais à les enchaîner d’une façon cohérente dans des textes que beaucoup de professeurs veulent très longs. la hiérarchie catholique lance en 1882 un nouveau périodique, l’enseignement chrétien, dont l’une des fonctions est de faciliter le recyclage de ses professeurs en direction du nouveau baccalauréat. (léon) moy : « quelle doit être la nature de la composition française au baccalauréat ès lettres ? saint-sernin à toulouse) cet art se caractérise par les voûtes en berceau. deux grands exercices sont en compétition pour constituer la clé de voûte des études classiques, le discours et la dissertation. écartons l’école supérieure des lettres d’alger, pour laquelle aucun sujet n’a été retrouvé. surtout, plus de la moitié d’entre eux y ont encore enseigné au cours des années 1870 qui ont été si décisives pour l’évolution des esprits et la transformation des programmes. semaines après avoir modifié le règlement du baccalauréat, jules ferry réforme en conséquence les programmes de l’enseignement secondaire66. problème de la suppression du discours latin a aussi un aspect purement docimologique. les exercices de français qu’il pratique quotidiennement peuvent être classés en plusieurs niveaux en fonction de leur statut scolaire11. il y a discours « toutes les fois qu’un ou plusieurs personnages s’adressent directement, soit de vive voix, soit par écrit à un ou plusieurs auditeurs ou correspondants »16. première constatation : le passage du latin au français a entraîné une inversion de la proportion des sujets entre littérature française et littératures antiques.

La chrétienté médiévale (XIe - XIIIe siècle) - Réviser le cours

Précis d'une dissertation sur un monument arabe du moyen-âge en

à chaque session, les jurys sont appelés à se déplacer dans d’autres « centres de baccalauréat » dont le nombre, une petite vingtaine, est fixé chaque année par arrêté ministériel : autant de sujets nouveaux à proposer. les papes initiaient d'importants travaux d'embellissement, des monuments grandioses sont érigés.ême en matière de littérature française, le discours latin n’a pas encore perdu tous ses droits : boileau offre de renoncer à ses honoraires et demande à louis xiv de rétablir la pension de corneille vieillissant et sans ressources (verba bolaei ad regem rogantis ut annua sibi adimantur, cornelio autem, maximo poetae seni atque inopi, restituantur), esther défendant la cause des juifs devant assuérus (esther coram assuero rege judaïcae gentis causam agit), polyeucte résistant aux supplications de son épouse (polyeuctus paulinae precibus resistit) ou burrhus exhortant néron à retrouver le chemin du devoir (burrhus neronem admonet ne priore virtute sua desciscat). dressons une liste non exhaustive, et qui mériterait d’ailleurs d’être elle-même démultipliée, de ces idées nouvelles, en suivant approximativement la chronologie des événements :60– c’est la littérature française qui doit être au centre des études littéraires ; – l’enseignement ex cathedra de l’histoire littéraire est la solution du problème (années 1870, début des années 1880) ; – l’enseignement ex cathedra de l’histoire littéraire n’est pas la solution du problème (ensuite) ; – les exercices habituels des classes (rédaction du cours, analyse des œuvres) ne sauraient offrir une alternative satisfaisante au vieux discours latin ; – la lecture des grands textes de notre littérature, y compris les plus récents, doit être l’activité principale des classes littéraires du secondaire ; – un nouvel exercice doit être installé dans les classes pour traiter oralement les textes français ; – un nouvel exercice écrit de composition en français s’impose comme l’objectif essentiel de l’enseignement secondaire ; – il doit être préparé tout au long de la scolarité par une progression d’exercices de composition ; – la mise en place de cet exercice n’est possible qu’en relation avec le nouveau modèle d’explication des textes qui doit avoir cours dans les lycées et les collèges ; – l’enseignement secondaire, qui est le berceau de cette nouvelle culture, doit se voir confier un rôle important dans le déroulement du baccalauréat ; – la disparition de la composition latine au baccalauréat plaçant les classiques et les modernes dans des conditions analogues, les mêmes épreuves pouvant être données aux uns et aux autres, pourquoi ne pas envisager alors un baccalauréat unifié ? il fait date dans l’histoire de l’enseignement : c’est la première fois qu’un sujet de dissertation littéraire (au sens où nous l’entendons aujourd’hui) est donné à un examen public en france. l'événement moteur du redressement de l'eglise fut le concile de trente (ville de l'italie du nord), qui se tint entre 1545 et 1563. les copies du baccalauréat des années 1850-1900 ont quasiment toutes disparu29, on connaît cependant une partie des sujets qui ont été proposés, qu’ils aient été publiés dans les périodiques proches de l’université30 ou dans des recueils spécifiques. pourtant, le nouveau plan d’étude de 1880, qui officialise l’enseignement de l’histoire littéraire n’a nullement fait l’impasse sur les littératures anciennes. il repose tout entier sur le bouleversement des études classiques et, pour le baccalauréat, sur la possibilité de trouver une bonne adaptation de l’examen à cette finalité. ses adversaires, fidèles au pape, mettaient tous ses livres au bûcher, luther réagit avec la même violence en brûlant publiquement la bulle du pape qui le condamnait. voir aussi une lettre célèbre de cuvillier-fleury au journal des débats (30 octobre 1872), reproduite dans la réforme universitaire (1873). en 1853, fortoul opère un petit coup d’état universitaire (après le coup d’état du 2 décembre auquel il doit son poste de ministre) en introduisant, contre l’avis de l’ensemble de l’université, une seconde épreuve écrite, à savoir une composition, qui aura lieu en français ou en latin, « suivant que le sort en décidera ». le cours magistral de rhétorique, qui était pratiqué depuis au moins le xviie siècle, disparaît donc vers le milieu du xixe, au profit d’un enseignement « littéraire » organisé autour des différents « genres ». l’étude de l’enseignement traditionnel des humanités classiques pratiqué au xixe siècle oblige à faire une constatation importante, qui va à l’encontre de l’appréciation qu’on porte généralement sur lui : écrire en français, sur l’ordre du professeur et dans le cadre d’exercices consacrés par la tradition, c’est déjà, avant 1880, l’activité principale des classes. », ou « discours de guillaume penn aux émigrants puritains venus en amérique pour y fonder une société nouvelle (1682) ». à cause de goethe et schiller, il accorde à l’allemagne la fin du xviiie siècle et le début du xixe(.élèbre pour ses frasques amoureuses, henri viii tudor d'angleterre demanda au pape clément viii la dissolution de son mariage avec catherine d'aragon (il envisageait de nouvelles noces avec anne boleyn). en 1852, il est enfin mis officiellement au programme de la rhétorique et de la seconde. ces idées qui étaient condamnées avec force par l'eglise catholique romaine lui valurent un emprisonnement à vie en plus d'une abjuration public de ses propos. quand il s’agit de traiter en latin des questions qui, en classe ou dans les manuels de littérature, n’ont jamais été abordées qu’en français, l’élève rédige mentalement en français et s’efforce de traduire en latin les parties les plus banales de sa rédaction, quitte à renoncer à s’exprimer lorsqu’il trouve une pensée plus délicate ou plus audacieuse dont la traduction lui pose problème. les persécutions de protestants continuèrent au xviième et xviiième siècle, ainsi sous louis xiv, on vit l'apparition de « dragonnades », expéditions punitives des dragons (nom d'un corps d'armée) organisés par le ministre louvois. l’évêque d’orléans aux supérieurs et professeurs de ses petits séminaires), accusant jules simon de détruire les études classiques et défendant la composition latine : « en latin, l’entrave de la langue empêche l’imagination de divaguer : en français, l’imagination est trop à son aise ». la composition latine qui est imposée au baccalauréat jusqu’en 1880 constitue la matrice du nouvel exercice : on étudiera les sujets qui ont été proposés dans cette « faculté », comme on disait à l’époque pour un exercice servant d’épreuve à un examen, et leur traitement par les candidats. la france a acquis autant de gloire par sa littérature que par ses conquêtes. une partie de ces fidèles subirent une réaction forte et les hérétiques furent emprisonnés, et parfois condamnés au bûcher. le second a tenté, en 1881, son entrée dans le baccalauréat. quand la lecture, la traduction et l’imitation des discours latins permettaient d’accéder à une culture humaniste, la rédaction par l’élève de son discours latin était un exercice fructueux, aussi élitiste et suranné fût-il, puisqu’il pouvait y exploiter les éléments de la culture antique qu’il avait acquise pendant ses années de collège. en français, au contraire, le vague des idées, le désordre et la stérilité de l’esprit sont mis à nu et se trahissent avec un éclat fâcheux ; rien ne dissimule, rien n’atténue les fautes ; on ne vous sait aucun gré d’une sorte de diffusion banale qui ne marque ni esprit ni travail ; la critique des juges s’exerce sévèrement sur le fond des choses, car vous n’avez pas pour excuse la gêne de l’expression ». – le nouvel arrêté sur le plan d’études des lycées avalise l’évolution en cours et met au programme de la classe de rhétorique « l’étude de la langue et de la littérature françaises ». depuis 1878, elle publie en période d’examen une feuille quotidienne petit format, épreuves écrites et orales du baccalauréat ès lettres (examens de la sorbonne)76. réforme du baccalauréat de 1880 aura des répercussions sur tout le système des examens universitaires. quant à la dissertation littéraire elle-même, qui va commencer à se profiler à l’horizon du baccalauréat en 1881, elle n’est évidemment pas encore au point à cette date : qu’en est-il alors de l’exercice de composition française que les candidats de cette année-là vont devoir rédiger ? le vers latin et la composition latine disparaîtront au cours des années suivantes au concours général (respectivement en 1880 et après 1903, date de sa suppression temporaire), au concours d’entrée à l’école normale supérieure (en 1886 et en 1905), à la licence ès lettres (1896 et 1908) et à l’agrégation des lettres (en 1886 et en 1907). une tendance croissante se manifeste dans les classes au cours des années 1870 en faveur de l’enseignement de l’histoire littéraire, mais également en direction d’une littérature plus récente que celle des auteurs du programme et en particulier vers les écrivains du xixe siècle, dont aucun n’a encore trouvé sa place dans les listes ministérielles. s’attachera ici, à partir de l’histoire du baccalauréat, à éclairer les débuts de la dissertation littéraire en la replaçant dans son contexte historique concret. la france a acquis autant de gloire par sa littérature que par ses conquêtes.

Sociétés et cultures urbaines (xie - xiiie siècle) - Réviser le cours

ce ne sont plus seulement les humanités classiques qui sont en cause dans la crise où s’enfonce le baccalauréat, c’est l’esprit même de cet enseignement secondaire, fondé sur la lecture, sur l’explication des textes, sur la réflexion personnelle, sur la composition de textes par l’élève. comparer mathan dans athalie et narcisse dans britannicus ; opposer, chez racine, les personnages de burrhus et de narcisse. mais l’événement important est ailleurs : le règlement de 1874 « scinde » le baccalauréat en deux parties ; et ce baccalauréat scindé (c’est l’expression qui prévaut à l’époque) le restera, d’une certaine façon, jusqu’à nos jours, puisque l’épreuve anticipée de français constitue comme une butte témoin de l’ancienne « première partie du baccalauréat ». le cumul au bénéfice fut supprimé et les évêques étaient désormais imposés à rester dans leur évêché. l'art n'est pas seulement architectural : on peut aussi remarquer au moyen-âge le travail des métaux précieux (or) pour les reliquaires, les vitraux, les sculptures. au cours des années 1870, on sent monter la contradiction entre une nouvelle discipline qui s’impose dans l’enseignement secondaire, la connaissance de la littérature et de l’histoire littéraire, et d’autre part une forme périmée, une contrainte de plus en plus insupportable, un cadre totalement inadapté, à savoir l’utilisation de la langue latine pour l’expression de cette discipline nouvelle. au xviième siècle, l'europe entière se déchire au cours de la guerre de trente ans. de fait, à partir de cette date, plusieurs centaines des sujets relevés (au moins 350) sont des discours du type le plus conventionnel et donc le plus artificiel, tel ce sujet donné à toulouse en 1869 et dont le libellé était exceptionnellement rédigé en français : « un chef barbare fait prisonnier sous néron annonce à ses compagnons de captivité que le lendemain, aux jeux du cirque, ils doivent combattre entre eux comme des gladiateurs ou contre les bêtes féroces »32. n’est pas ici le lieu de présenter l’évolution de la composition latine au baccalauréat pendant ses vingt-huit années d’exercice, sous le second empire et dans les débuts de la troisième république. celui-ci qui avait changé plusieurs fois de religion, se décida pour le catholicisme (« paris vaut bien une messe ») afin de se faire sacrer à chartres. la réforme se répand parmi les principautés allemandes, divisant l'empire de charles quint, déjà occupé par ses guerres contre la france. il signifiait ainsi sa rupture avec l'eglise catholique, « la rouge prostituée de babylone » comme il la désignait. ces derniers évaluent le décalage entre les ecritures saintes et le pouvoir pontifical, ils souhaitent revenir aux fondamentaux de la bible. or il est dans sa grande majorité foncièrement hostile à toutes ces mesures, qui le concernent de près puisqu’il prépare lui aussi ses élèves au baccalauréat. der aufsatz in lateinischer sprache ist weggefallen, und die kandidaten müssen stattdessen – eine entscheidende neuerung in der geschichte der klassischen humanistischen bildung – einen aufsatz in französischer sprache über eine thema aus der literatur oder der geschichte anfertigen. choix de la composition française fait en 1880 est consécutif aux événements politiques de 1879. dans l’activité quotidienne de la classe, l’autonomie du maître par rapport aux programmes et aux directives est considérable, ce qui peut s’exprimer d’une autre manière : les règlements officiels (décrets, arrêtés, circulaires) restent totalement silencieux sur toute la partie non problématique de la pédagogie classique. les langues entre elles dans les usages et les contextes éducatifs en europe xvie-xxe siècles [texte intégral] paru dans histoire de l’éducation, 138 | 2013. le 26 juillet de la même année, soit un an avant la réforme du baccalauréat, les candidats ont la surprise d’entendre l’examinateur leur dicter un sujet de pure littérature française : « athaliae et agrippinae mores, ingenium et personam apud racinium comparentur »35. fin du moyen âge et la renaissance ont entraîné de grands bouleversements dans les sociétés européennes :Sur le plan politique, on assiste au déclin de la féodalité et à la montée du nationalisme. dans un discours de rentrée des facultés à clermont, emmanuel des essarts appelle au « patriotisme littéraire »63, à « l’orgueil raisonné de ces chefs-d'œuvre qui, de siècle en siècle, ont fait resplendir la pensée française comme une flamme sur les hauteurs ». il n’en est évidemment rien : les sept sujets donnés dans le cadre de ce règlement47 traitent de littérature générale ou de littérature antique, par exemple, en 1833, « praecipuas causas afferre, cur romae, post caesaris augusti tempora, scribendi genus corruptum fuerit »48. le moyen le plus sûr pour cela consistait à vendre des « indulgences ». c’est une débauche d’érudition littéraire qui s’abat sur les classes, aux dépens de la lecture des textes. on n’expliquerait pas le succès si rapide de la dissertation littéraire au lycée si l’on ne tenait compte des mouvements profonds de l’opinion, et du corps enseignant en particulier. dès 1534, une partie des protestants français quittèrent le pays pour échapper aux persécutions, la majorité émigra en suisse. véritable virage date d’août 1874 : la littérature française commence alors à s’installer solidement à l’intérieur de la composition latine du baccalauréat. elle propose aux candidats une préparation efficace et ciblée aux différentes épreuves écrites de l’examen. fonctionnant comme un formidable accélérateur des prises de conscience, le baccalauréat, autour duquel se concentrent les innovations, les déboires, les problèmes et les conflits, met à jour un certain nombre d’idées nouvelles, qui, sans son intermédiaire (il n’est pas hors de propos d’imaginer une suppression du baccalauréat puisque le ministère lui-même l’envisage en 1885), auraient probablement exigé de nombreuses décennies avant de s’imposer. ainsi, l'amiral de coligny qui est alité dans la nuit du 23 au 24 août 1572, est brusquement transpercé par des coups de dague et de pistolet. en général, il fallait accomplir un acte particulier pour obtenir l'indulgence : participer à une croisade, un pèlerinage, etc. Il faudra une seconde réforme, vingt ans plus tard, pour asseoir solidement la dissertation de la classe de première sur les nouvelles méthodes de l’explication de texte. 1 jour4 résolu10bernard de clairvaux, un moine influentmartika293902nde. une ligue ultra-catholique se forma autour du duc henri de guise. quels sont les principaux poètes épiques chez les anciens et chez les modernes ?étés et cultures urbaines - histoire-géographie - seconde - les bons profs.

Histoire 2nde : 2355 devoirs corrigés | digiSchool devoirs

(léon) moy : « quelle doit être la nature de la composition française au baccalauréat ès lettres ? baccalauréat and the literary essay at its early stages. auch geht es darum, zu hinterfragen, warum dieser prozess das abitur an sich in eine tiefe krise stürzte, und mit welchen mitteln diese aufgelöst wurde. si tant est que les lacunes de notre documentation autorisent ce genre d’affirmation. mais, outre que ces mêmes fables n’étaient pas forcément de la fontaine, puisqu’elles avaient pu être aussi bien étudiées dans esope ou dans horace37, deux auteurs du programme, outre que le latin avait pu n’être qu’un accident du tirage au sort, une narration n’est jamais qu’une narration, même sous la plume d’élèves qui sortent de la classe de philosophie38. les candidats les apprennent par cœur et les régurgitent au moment de l’examen. certes, au cours du xixe siècle, l’enseignement du français s’est installé dans les classes, où il ne s’était introduit que tardivement au xviiie ; il a créé ou modernisé des pratiques didactiques, il a familiarisé les élèves avec des textes littéraires, il a mis au point quelques exercices nouveaux (orthographe, narration, lecture des textes), il a officialisé la récitation9. mais ceci n'est rien comparé au massacre de la saint barthélemy, qui s'effectua dans une horreur absolue. gibet de montfaucon est une grande bâtisse en pierre destinée à exposer les cadavres des condamnés à mort dans un but de dissuasion. jules simon, lille, 1873), et de « coup de grâce donné aux études classiques ». les pays latins et notamment en france et en espagne, une partie du clergé catholique, influencé par le courant humaniste, entreprit de réformer l'eglise avant même que le pape en donne l'ordre. composition latine de littérature française est certes une création originale de l’université française, mais il serait difficile de pousser plus loin l’éloge de ce nouvel exercice aussi stérile que grotesque. le traumatisme consécutif à la défaite de 1871 et à l’amputation du territoire national a visiblement provoqué dans l’ensemble du corps enseignant un sursaut, une réaction patriotique qui, dans les lycées et collèges, se concentre autour de la littérature française (et de la langue française). il y reste quelques jours avant d'être exposé nu au gibet de montfaucon. à négliger ces aspects apparemment mineurs, on court le risque de méconnaître le fond même de la pédagogie traditionnelle et surtout de mal interpréter les bouleversements qu’elle a connus autour de 1880. elle devient donc une épreuve inutile puisqu’elle a cessé d’être discriminante, alors que la version latine porte tout le poids de l’examen écrit ; et beaucoup de professeurs, même s’ils sont attachés à l’exercice, en réclament pour cette raison la suppression. juillet 1881 s’ouvre la première session du nouveau baccalauréat ès lettres réformé par Jules Ferry. compagnie de jésus (ou ordre des jésuites) créé par l'espagnol ignace de loyola, se caractérise par une obéissance stricte au pape et un certain zèle apostolique. rupture avec rome : luther ne s'arrêta pas là, il publia « les grands écrits réformateurs », quatre ouvrages qui précisent sa pensée ainsi que le « manifeste à la noblesse allemande ». eux aussi ont pour origine un texte (écrit ou oral), plus ou moins long. répondre à l'expansion du protestantisme, l'eglise catholique initia sa propre réforme. la règle bénédictine est la plus courante au moyen-âge et l'emploi du temps est bien partagé entre prière, lecture, travail manuel etc. sur la chasse aux sorcières qui se popularisa de 1560 à 1650, luther s'exprima en ces termes : "vous ne devez pas avoir de pitié pour les sorcières, quant à moi je les brûlerais". il faut oublier de misérables querelles devant cette tombe.. le baccalauréat et les études classiques : quel est l’enjeu en 1880 ?-clés :baccalauréat, composition française, composition latine, dissertation, examen, exercice scolaire, sujet d'examen. il pensait que le salut de l'âme était un don de dieu, obtenu uniquement par la foi authentique du fidèle envers jésus christ. les protestants reviennent aux fondamentaux de la bible et rejettent les traditions catholiques. le jury du concours se garde bien du ridicule de faire composer en latin sur la littérature française et, sans tenir compte du règlement de 1828, qui fixait pour la composition en français une « dissertation française sur un sujet de philosophie », il donne à traiter en français, en 1836, un sujet qui n’a rien de philosophique : « entretien entre condé, balzac et scudéry, sur les premières tragédies de corneille »49. louis petit de julleville : « le jury du baccalauréat ès lettres », revue internationale de l’e (. 1 jour4 résolu3devoir histoire la vierge aux rochers ou la cènegeek5722nde. dès lors, le roi n'avait aucun intérêt à favoriser un changement de religion dans le royaume, malgré les efforts de sa sœur protestante marguerite d'angoulême (reine de navarre et mère de jeanne d'albret). mais, parmi l'assemblée, luther ne laissa pas insensible une partie de la noblesse allemande qui nourrissait également des rancunes envers le pape et le haut clergé. très vite, luther devient l'auteur le plus lu jusque vers 1550. cette conception intellectualiste est peu à peu remise en cause dans de nombreux établissements au cours du xixe siècle et la narration (latine, puis française) s’impose d’abord en classe de seconde ; puis des exercices de composition relativement libres se répandent dans les plus petites classes au cours de la seconde moitié du siècle. zwar sind im rahmen dieser neuerung seit 1880 neue unterrichtsprogramme eingeführt worden, doch hat sich im unterricht selbst die neue übung, die man später als „literaturaufsatz“ bezeichnen wird, noch nicht entwickelt.

Les réformes religieuses du XVIème siècle | L'Histoire de France

celui-ci accordait un pouvoir absolu du roi de france sur le clergé (nomination des évêques, archevêques et cardinaux). louis petit de julleville : le discours français et la dissertation française, paris, 1868, p. voir aussi son avant-propos à l’histoire de la littérature française. en réalité, les six facultés les plus chargées font, avec cinquante professeurs, passer les deux tiers des candidats, soit, pour eux, trois mois et demi par an consacrés uniquement au baccalauréat3. tous sauf trois ont été élèves de l’école normale. l'espagne catholique qui était la puissance dominante au xvième siècle avec son immense empire colonial (siècle d'or espagnol) perdit son hégémonie face à deux nations protestantes :La révolte des pays-bas (guerre de quatre-vingts ans) qui aboutit à la création des provinces-unies et l'avènement de guillaume d'orange. quels sont les principaux poètes épiques chez les anciens et chez les modernes ? les jésuites furent de grands missionnaires, prêchant dans tous les continents, notamment au congo, au brésil et même en chine.**soli deo gloria : ** dieu est le seul qu'il faut adorer et prier. rejet des sept sacrements catholiques : le baptême, la confirmation, l'eucharistie, la pénitence, l'onction des malades, les saints ordres, et le mariage. mais il ne figure pas dans les épreuves des concours d’entrée des grandes écoles militaires : polytechnique, saint-cyr, navale se contentent d’une narration, car beaucoup de candidats n’ont pas fait la classe de rhétorique, ou de petites dissertations sur des thèmes moraux, patriotiques ou guerriers, et largement soutenues par une « matière » abondante17. presque tous sont des lauréats de l’agrégation des lettres, où trois d’entre eux ont même été classés premiers. il comporte aussi, depuis 1865, une « composition française sur un sujet de philosophie » (règlemen (. d’avril 1853 à juillet 1857, la composition française fait donc une première, mais brève, apparition au baccalauréat : dès la mort de fortoul (1856), les classiques reprennent le dessus et obtiennent de son successeur de ne maintenir que la composition latine, qui règne donc sans partage de 1857 à 1880. la première partie a également un oral, qui comporte des « explications… d’auteurs français, grecs (. le grand recueil de morceaux choisis des lycées parisiens pendant cette décennie est celui d’un professeur de rhétorique parisien, gustave merlet59, qui moque, dans sa préface, « l’air un peu fané de tel gros bouquet cueilli jadis60… » et fait profession de « butiner dans toutes les provinces de notre littérature et [de] faire appel à toutes les facultés de l’intelligence », jusque dans le xixe siècle.. le baccalauréat et les études classiques : quel est l’enjeu en 1880 ? sujet qui dépasse évidemment les compétences de ceux qui ne l’auraient pas déjà traité en classe et qui ne reproduiraient pas le corrigé. quinzaine de sujets (soit 10 % du total), annoncent la future dissertation littéraire. mais les conflits religieux continuèrent au cours des règnes suivants. raconter les voyages d’enée après la chute de troie. et que penser du sujet de dissertation donné en 1868 à l’agrégation des lettres, « montrer que britannicus est la pièce des connaisseurs » et sur lequel doivent plancher les candidats bacheliers de 1881, à caen et à paris ? il faut d’une part faire jouer au français (langue et littérature, auteurs classiques et contemporains) un rôle majeur dans l’éducation et d’autre part accorder une place à des disciplines nouvelles, les langues modernes et les sciences. es war vielmehr 20 jahre später eine zweite reform notwendig, um die neuen methoden der textanalyse im aufsatzunterricht der unterprima fest zu verankern. bachotage est roi et rares sont les élèves qui y échappent, tant se fait sentir la nécessité des manuels pratiques et des aide-mémoire. c’est-à-dire que l’élève qui présente la première partie du baccalauréat en 1881 s’est exercé pendant trois ans à résumer des textes, des scènes, des poèmes, des tragédies. louis petit de julleville : « le jury du baccalauréat ès lettres », revue internationale de l’enseignement, 1881, i, pp. les paysans d'alsace et du sud de l'allemagne, s'enthousiasmèrent et se soulevèrent en attaquant les châteaux et les monastères. il est donné à besançon en avril 1878 alors que depuis plusieurs années déjà la littérature française figure dans l’épreuve latine du baccalauréat. les protestants ne reconnaissent que trois sacrements : le baptême, le mariage et l'eucharistie (différent des catholiques car il n'y a pas de cérémonial autour de l’ostie). face à eux, les partisans du mouvement plaident que l’enseignement secondaire français s’est trop longtemps attardé dans un mode d’enseignement classique d’un autre âge qui perd peu à peu toutes ses justifications : « tout a changé dans le monde, écrit un membre de l’académie des sciences5, et l’université en est encore au moyen âge ». un seul sujet, donné en 1831, fait référence aux historiens modernes, mais pour mieux louer ceux de l’antiquité : cur et quomodo veterum ingenia recentiorum ingeniis in historia conscribenda praecelluerunt ? ce sont les doyens des facultés des lettres qui fixent les sujets dans toutes les disciplines, qu’il s’agisse de version, de discours latin ou de dissertation philosophique28 ; et ce sont les professeurs de la faculté qui corrigent les copies. ne saurait être question ici d’étudier l’évolution de l’enseignement de la littérature française dans les facultés des lettres au cours des années 1870-1880, mais il n’est pas inutile de s’intéresser brièvement à quelques professeurs de la liste.’un bon nombre d’entre eux, on peut en dire autant que des sujets d’histoire : ce sont de pures et simples questions de cours, qui ont déjà été traitées par le professeur dans le cours d’histoire littéraire. dans l’échelle des exercices permettant de mener l’élève à une réflexion littéraire de qualité, il se situait pourtant un degré au-dessus, puisqu’il obligeait à mettre en relation deux tragédies ou deux personnages, dont il était difficile de parler si l’on n’en avait pas une connaissance directe.

La chrétienté médiévale - Histoire-Géographie - Seconde - Les

le parallèle est toujours aussi recherché, d’une pièce à l’autre, ou dans la même pièce : « mathan in athalia et narcissus in britannico comparentur » ; « burrhi et narcissi personae apud racinium opponentur »39. si la « dissertation » au sens propre ne fait pas encore partie de leur bagage, quels exercices pratiquent-ils dans les classes et comment vont-ils traiter les sujets qui leur seront proposés ? et, ce qui est notable, c’est que lorsque duruy remplace en 1864, dans le libellé de l’épreuve, « discours latin » par « composition latine », qui rendait aux facultés la possibilité de diversifier leurs sujets et de sortir des sentiers battus, ce sont encore des discours latins qui dominent, pendant plusieurs années : visiblement, les professeurs des facultés ne tiennent pas à modifier leurs habitudes. dans sa séance du 5 février 1880, le philosophe darlu, quoique très hostile au discours latin et favorable à la composition française, ne masque pas les difficultés à venir : « il faudra trouver de nouveaux procédés pour enseigner l’art d’écrire et de penser, car on ne pense et on n’écrit guère de la sixième à la rhétorique qu’en latin ». au château de wartburg où il avait trouvé refuge, luther entreprit de traduire la bible en allemand, c'est un impact culturel de premier plan, il s'agit de la base de l'allemand moderne. certes, comme dans la série précédente, était essentiellement demandée, derrière un habillage comparatif, une connaissance factuelle des œuvres.ôle culturel : la langue latine est préservée par l'eglise. en 1840, victor cousin publie pour la première fois un programme de cinquante questions de « littérature » qui seront posées aux candidats, par tirage au sort : on y retrouve l’essentiel de la rhétorique des collèges, mais également, et c’est une petite nouveauté, quinze questions d’« histoire littéraire », qui ne portent d’ailleurs que sur des généralités et qui sont équitablement réparties entre les trois littératures classiques. il reste en 1925 13 % de sujets généraux, moraux, patriotiques, réflexions sur les voyages, la lang (. sensibilité littéraire nouvelle, nationalisme littéraire poussé jusqu’au chauvinisme, conviction de la nécessité de réformer l’enseignement secondaire : ces professeurs de faculté qui vont fixer les sujets de composition française en 1881 sont en phase avec la société française de leur temps. martine jey a consacré une partie de sa thèse de 1996 à l’étude et au classement des sujets donnés au baccalauréat (période 1881-1896) ; cf. il pacifia le royaume avec l'édit de nantes (1598) qui autorisait le culte protestant. mgr dupanloup jette toute son autorité dans la balance (seconde lettre de m. certes, dans les années fortoul, à l’époque où la composition était française ou latine « suivant que le sort en décidera », on leur avait parfois demandé de raconter une fable en latin, le chêne et le roseau, « narrabis fabulam de quercu et arundine » (1853), ou le rat de ville et le rat des champs, « narrabitur fabula de mure urbano et de mure rustico » (1855). il prétextait que la bible ne devait pas servir à remettre en cause l'ordre politico-social. des circulaires ministérielles encouragent maintenant la « lecture libre », si longtemps tenue en laisse, et luttent contre les excès de la rédaction du cours80. le concours d’agrégation comme la licence comportaient au xixe siècle une composition latine. quatre sujets sur les 152 n’ont pu être classés dans aucune des séries ici présentées et discutées  (. c'est pour cela que tu dois promettre en notre nom aux chrétiens d'allemagne en révolte que nous ferons tout pour que la curie romaine se réforme, s'améliore. tout l'argent nécessaire pour ces chantiers était alors prélevé auprès des fidèles. touchés par une légende noire qui les accuse d'empoisonnements, de fratricides, et d'incestes, ils symbolisent toute la décadence de l'eglise à la fin du moyen âge. autoplay is enabled, a suggested video will automatically play next. baccalauréat et les débuts de la dissertation littéraire (1874-1881). pour l’école congréganiste, si la bataille politique est perdue, reste à exercer toutes les pressions qu’elle peut mettre en œuvre pour retarder les évolutions probables et pour favoriser les types d’exercice les plus conformes au modèle périmé, la composition historique plutôt que littéraire, le discours ou la narration plutôt que la dissertation8. les collaborateurs de cette officine recueillent ainsi tous les sujets proposés, se font communiquer ceux de province, publient des répertoires77 rétrospectifs des sujets parus dans la feuille quotidienne, avec les corrigés types, d’abord la traduction des versions latines, plus tard les corrigés des sujets de composition française ; ils proposent bientôt des cours de rattrapage, des cours de vacances « avec des professeurs agrégés ». le professeur de 1880, qui est parfaitement sensible à la beauté littéraire, qui est en mesure de la faire ressentir par sa classe, n’est pas encore capable d’apprendre à l’élève à extraire méthodiquement de l’œuvre les éléments qui permettraient de construire une réponse circonstanciée à la plupart des questions posées sous forme de « dissertations littéraires », à utiliser les données apprises, à les discuter et à apporter sur elles et sur la question soumise à examen un point de vue personnel. luther, fils d'un artisan mineur, était un moine allemand de l'ordre des augustins, un milieu fortement travaillé par les préoccupations religieuses. – achilles et aeneas comparentur), d’analyses d’oeuvres du programme : l’aululaire de plaute (aululariae plautinae fabulae brevis expositio), l’enéide (aeneidos libri et personae breviter memorentur), la tragédie de philoctète (philoctetae tragoediae sophocleae ratio, personae, exitus)45. avec les compositions latines sur des sujets de littérature française, l’élève n’imite plus rien, ni les auteurs latins, ni les manuels mis à sa disposition, ni même ses maîtres. il n’y a probablement pas d’autre époque de l’histoire où les esprits aient collectivement évolué aussi vite sur des questions d’enseignement. first session of the new arts baccalauréat overhauled by ferry began in july 1881. mais les persécutions n'eurent qu'un effet contraire et les protestants étaient particulièrement nombreux dans certaines régions françaises : près de meaux, en normandie, à lyon proche de genève, dans le sud-ouest influencé par le royaume de navarre et enfin à la rochelle où étaient présents de nombreux marchands. le titre devient, en 1885, journal des examens de la sorbonne, baccalauréats […]. mais en dépit de son caractère prestigieux, le discours n’est, vu l’ensemble des qualités et le niveau de culture qu’il requiert, pratiqué d’une façon efficace que dans les grands établissements qui préparent au concours général et au concours de l’école normale, c’est-à-dire surtout les lycées parisiens. le programme d’histoire de troisième, mais surtout de seconde et de rhétorique est largement mis à contribution69. raconter les voyages d’enée après la chute de troie.

L eglise au moyen age seconde dissertation-Précis d'une dissertation sur un monument arabe du moyen-âge en

Le rôle de l'Eglise au Moyen-âge -

c’est sur elle que l’on compte pour faire de la dissertation littéraire la clé de voûte d’une nouvelle discipline. à la fin de 1878, une enquête ministérielle, qui sera exploitée par les services de jules ferry, montre que l’analyse littéraire est devenue l’exercice le plus important des classes de rhétorique et de seconde. les formes plus riches y ajoutent des citations, des informations sur l’auteur, des réflexions sur le texte, des comparaisons avec d’autres textes, des appréciations littéraires. les républicains tiennent désormais toutes les rênes du pouvoir et jules ferry prend le 4 février le ministère de l’instruction publique et des beaux-arts. mais, dans la grande majorité des cas, les sujets d’histoire sont des questions de cours, qui ont été traitées par le professeur de seconde ou de rhétorique, qui ont été étudiées, ou révisées, dans l’aide-mémoire ou dans le manuel et qui ont fait l’objet d’une « rédaction d’histoire ». le préparateur au baccalauréat a été dans les trente dernières années le plus grand bienfaiteur de nos classes dirigeantes… »78. à partir de 1881, le sort du baccalauréat ès lettres est donc lié étroitement à celui de l’enseignement du français et des grands textes de la littérature nationale. cette fois-ci, la littérature française était bien seule en cause. il comporte aussi, depuis 1865, une « composition française sur un sujet de philosophie » (règlement du28 novembre 1864), et, depuis 1874, « la traduction, en français, d’un texte de langue vivante » à l’écrit de la seconde partie. si tant est que les lacunes de notre documentation autorisent ce genre d’affirmation. le renversement de tendance auquel on assiste en 1881, aux dépens des littératures anciennes, n’a donc pas été systématiquement organisé par le ministère. car, pendant ces quelques années, les professeurs de rhétorique préparent leurs élèves à une épreuve d’un type totalement nouveau, la composition latine de littérature française, à laquelle ils n’ont pas été formés eux-mêmes et qu’ils n’ont jamais eu à affronter ni pendant leur scolarité, ni au baccalauréat de leur jeunesse, ni pour la licence, ni pour le recrutement au professorat.’est encore fortoul qui met un terme à l’interrogation orale de rhétorique du baccalauréat19. piobetta : le baccalauréat de l’enseignement secondaire (1937) n’a pas encore été remplacé, et il reste la source indispensable pour l’histoire du baccalauréat, en particulier pour la réglementation. de longs conflits affaiblirent le saint-empire, en 1555, la paix d'augsbourg consacre le clivage religieux du pays. ils commencent tous par l'adjectif solus (seul) et symbolisent les principales différences avec la foi catholique :**sola scriptura : ** la bible est l'autorité suprême en matière de doctrine. les sujets portant sur la première sont désormais trois fois plus nombreux que les autres. dès la fin de la guerre, un peu comme une lame de fond, il semble que partout les professeurs et les élèves accordent soudain un intérêt particulier à la littérature nationale, à son histoire, aux œuvres récentes. écartons l’école supérieure des lettres d’alger, pour laquelle aucun sujet n’a été retrouvé. l’explication de textes qui prévaudra au xxe siècle n’est encore qu’en formation. de deux choses l’une : ou le professeur a traité ces questions dans son cours, et l’exercice sollicite chez le candidat une mémoire qu’il faut supposer lourdement chargée ; ou l’élève est renvoyé à sa connaissance (et à la mémorisation) des œuvres, à la lecture et à l’explication qui en est faite en classe, et il bute alors sur une difficulté probablement insurmontable. mais le duc de guise puis le roi henri iii furent tour à tour assassinés, et le trône revenait alors au prince henri de navarre (henri iv). le sujet proposé à la licence en juillet 1852 était libellé ainsi : « que faut-il penser de l’application absolue qu’on a faite à la poésie du mot d’horace : ut pictura poesis ? les textes d’origine ministérielle présentés ici sont empruntés au bulletin administratif du ministère de l’instruction publique et au recueil de circulaires et instructions relatives à l’instruction publique publié par delalain. tel qu’il est, le baccalauréat risque de remettre en cause la fonction même du secondaire, et certains en viennent à envisager sa suppression. dix-sept d’entre eux portent d’une façon ou d’une autre sur les trois littératures (dont deux pour la littérature française) et cinq seulement57 sont des discours du type traditionnel. la littérature au lycée : invention d’une discipline (1880-1925), paris, 1998. parmi eux, une dizaine mentionnent la littérature française, mais aucun, sauf le dernier en date, n’est comparable aux sujets du baccalauréat 1874-1880. on trouvera le libellé des sujets dans la composition française au xixe siècle, op. il s'illustra notamment dans sa défense du modèle héliocentrique de copernic (soleil au centre de l'univers). la première, c’est qu’il met fin au monopole que le latin exerçait depuis des siècles et qu’il dégage ainsi la voie pour des humanités « modernes ». brève présentation de l’aulularia de plaute ; exposé rapide des douze chants et des personnages de (. moyen-âge la vie du chrétien est rythmée par l'eglise : pélerinages, reliques vénérées, mais les hérésies sont sévèrement réprimées. dans sa leçon d’ouverture faite le 28 novembre 1870 à la faculté des lettres de dijon où il a été nommé suppléant, tivier61, évoquant l’image mutilée de la patrie, s’en prend aux thèmes favoris de la doctrine littéraire qui triomphait jusque-là, « ce fléau de la déclamation qui nous a fait tant de mal », « l’imitation à tout prix » et n’hésite pas à dénoncer l’étroitesse de vue non seulement de boileau, mais de villemain et de sainte-beuve qui n’ont rien compris au théâtre du moyen âge. in dem beitrag soll gezeigt werden, unter welchen bedingungen die abhandlung in lateinischer sprache durch den reflexionsaufsatz in französischer sprache abgelöst wurde. aborder des sujets de composition qui ont été proposés dans une époque passée, il est de bonne méthode de s’interroger non seulement sur la façon dont on les traiterait aujourd’hui (est-ce même bien nécessaire ?

Société et cultures rurales au Moyen Âge : fiche de cours

en suisse romande, le conseil de la ville de genève ratifia son adhésion au nouveau culte en 1536. outre les copies, qui ont toutes disparu, manquent également aujourd’hui les rapports des jurys, dont on imagine aisément qu’ils ont dû être étudiés minutieusement par la direction de l’enseignement secondaire et qu’ils ont pu prendre ensuite une autre direction que celle des archives nationales. hommes et femmes de la renaissance étaient au moins aussi pieux que ceux du moyen âge. en france, la centralisation du pouvoir royal qui a commencé sous louis xi, s'est amplifiée au cours des règnes suivants notamment de françois ier. le gouverneur d’oreste, déguisé en messager, annonce faussement à clytemnestre qu’oreste est mort l (. si la mesure a bien été préparée dès 1880 par les nouveaux programmes, l’enseignement secondaire n’a pas encore élaboré le nouvel exercice scolaire qu’on baptisera plus tard la « dissertation littéraire ». aubertin justifie cette épreuve pourtant bien décriée avec la plus parfaite ingénuité : « que faut-il pour réussir au baccalauréat [en composition latine] ? : récupérer les biens de l'eglise pour le trésor royal. LE ROLE DE L'EGLISE AU MOYEN-AGENavigation – plan du site. avant la classe, chez lui ou en étude, l’élève, muni de son dictionnaire, écrit sur son cahier une traduction mot à mot du passage imposé par le professeur : c’est la « préparation de l’explication »12.é chervel, « le baccalauréat et les débuts de la dissertation littéraire (1874-1881) », histoire de l’éducation, 94 | 2002, 103-139. jules simon s’y déclare partisan de la composition française généralisée et de l’histoire littéraire : « je désire donc que, dans toutes les classes, une part, judicieusement mesurée, soit faite aux exercices français, depuis les classes les plus élémentaires […]. ils sont recueillis dans épreuves écrites et orales du baccalauréat ès lettres (examens de la sorbo (. par la suite, au cours de la révolte des camisards (paysans protestants des cévennes), la répression des armées du roi se distingua par l'extermination de villages entiers. « l’étude des auteurs français dans les classes de lettres », revue universitaire, 1893, tome 2, pp. pas de « discours » non plus aux examens et concours de recrutement du corps enseignant, la licence et l’agrégation, où les candidats sont jugés sur des dissertations françaises, qui mettent en jeu d’autres qualités. les professeurs] exigent de simples résumés, au lieu de longues rédactions » (circulaire sur l’application du plan d’études dans les lycées et collèges, 4 novembre 1882) ; « la rédaction [d’histoire] n’est que la copie de notes prises en classe ou la reproduction d’un livre […]. que premiers acteurs du changement de leur époque, luther et calvin ne sont pas exempts des préjugés de leurs semblables, aussi, tous deux s'exprimèrent sévèrement contre les juifs et les turcs. c’est le lieu de rappeler que toute discipline fonctionne avec un éventail d’exercices hiérarchisés, les uns visant à une « gymnastique », à une « mise en jambe », à faire des gammes, les autres étant au contraire des objectifs nommément désignés de cette pédagogie, des exercices de prestige, ceux qui trouvent leur place dans les examens et concours, ceux sur lesquels les élèves sont mis en compétition au moment des compositions ou des examens, ceux qui donnent matière à des « prix », dont la liste est fixée par le ministère. aux différentes causes du triomphe de la composition française en 1881, il convient donc d’en ajouter une nouvelle, de nature purement disciplinaire : c’est la littérature française elle-même qui, de l’intérieur, fait exploser la forme « latine » donnée aux élèves pour s’exprimer. le plus important, et de loin, est un exercice qui porte le nom d’« analyse » ou d’« analyse littéraire » et qui est aujourd’hui totalement inconnu, du moins sous ce nom, de nos pratiques pédagogiques. naturellement, la rédaction du cours est un exercice mineur, pour lequel aucun prix n’a jamais été décerné. l'eglise peut également exercer la justice seigneuriale sur ses terres. a l'époque, certaines personnes comme le français descartes considéraient que galilée était victime d'un complot des jésuites, qui se vengeait de l'affront qu'avait subi l'un des leurs dans un ouvrage précédent de galilée. les professeurs ont dressé le plan d’un cours d’histoire de la langue et de la littérature françaises qui serait réparti entre les classes de troisième, de seconde et de rhétorique ». par exemple, « lettre de boileau à racine sur la mort de molière (février 1673). et comme les candidats sont répartis par séries de vingt qui passent les unes après les autres, comme il y a trois sessions dans l’année, c’est chaque fois un nombre important de sujets qu’il faut établir. sur ce plan au moins, le passage du latin au français ne marque pas un bouleversement complet.étés et cultures rurales - histoire-géographie - seconde - les bons profs. a la base, une indulgence est un droit du fidèle d'obtenir de dieu la remise d'un certain nombre d'années de purgatoire, en échange d'actions méritoires accomplis au cours de son existence.[seconde-histoire] la chrétienté médiévale - cours complet.-nous ici un peu d’anticipation, pour cadrer plus utilement les quelques remarques conclusives qui s’imposent et projetons-nous un instant en 1925 : que seront devenus à cette date les pourcentages des différentes classes de sujets donnés au baccalauréat ?, quel rôle attribuer au baccalauréat dans la création de la dissertation littéraire à la fin du xixe siècle ? c’est là un tournant décisif dans l’histoire de notre enseignement secondaire, pour au moins deux raisons.ôle de bâtisseur : de nombreuses constructions de cathédrales, d'eglises. beaucoup plus nombreux encore sont, à la même époque, les sujets de composition latine portant sur les littératures antiques.

Le baccalauréat et les débuts de la dissertation littéraire (1874-1881)

Trouve sur cette page des excercices résolus de Histoire en 2nde. j’ai toujours pensé que l’histoire littéraire devait s’apprendre dans les classes d’humanités par la lecture et par l’explication des auteurs sans en faire l’objet d’un enseignement spécial. je ne saurais blâmer en elles-mêmes des lectures discrètes, propres à initier les élèves aux beautés les plus pures de notre littérature du dix-neuvième siècle. paul janet : « les réformes dans l’enseignement », revue des deux mondes, 15 nov. baccalauréat d’août 1874, les élèves de rhétorique sont invités pour la première fois à passer deux épreuves écrites27, la version et la composition latines, qui étaient réservées jusque-là à leurs camarades de philosophie. Les sujets proposés aux candidats en 1881 et les années suivantes restent proches des exercices traditionnels que sont l’analyse, le discours ou la rédaction du cours. celui de 1874 (décret sur le baccalauréat ès lettres du 25 juillet 1874) opère une petite régression en imposant aux candidats de la classe de rhétorique des « interrogations […] sur les principales notions de rhétorique et de littérature classique ». son industrie s’est élevée à la hauteur d’une institution sociale. cette thèse rejetait l'autorité de l'eglise qui se définissait comme l'unique interprète de la foi divine. il fut alors mis au ban de l'empire, cela signifie que n'importe qui pouvait maintenant le mettre à mort impunément. seule la mémoire est en jeu : il faut savoir sa leçon et l’on réussit sa composition, d’histoire ou d’histoire littéraire. ces idées furent reprises par le conseil de la ville de genève (consistoire), constitué aussi bien de pasteurs et laïcs. : création de l'ordre de cîteaux (près de dijon) : cet ordre cherche à appliquer la règle bénédictine en appuyant davantage sur la pénitence, l'humilité, la pauvreté. il ne reste plus au ministère qu’à changer son fusil d’épaule et à modifier le règlement en conséquence : dès 1837, c’est dans la « composition en prose française » que les candidats devront traiter la question de littérature ancienne ou moderne50. l’enjeu dépasse largement la réforme du baccalauréat. il s’est longuement exercé à l’analyse littéraire, on l’a vu, il sait résumer un texte, ou une œuvre, il sait même souvent en dégager les idées principales, le fil conducteur, les éléments essentiels de l’intrigue. on compare ainsi chimène et pauline, polyeucte et sévère, horace et curiace, aman et mardochée, l’art poétique d’horace et celui de boileau. l’article s’attache à montrer dans quelles conditions le discours latin a cédé la place à la composition française, pourquoi le baccalauréat subit alors une crise profonde, et les solutions qui se sont imposées d’elles-mêmes. différents rôles de l'eglise :Un rôle protecteur et social : charité envers les pauvres, soin des malades, canalisation de la violence des "bellatores" (ceux qui guerroient) grâce à la paix de dieu et la trève de dieu. on peut estimer que le nombre des sujets réellement donnés est au moins trois ou quatre fois supérieur. le 11 mars suivant, la société vote une motion appelant à la suppression du discours latin, et le ministère entérine ce bouleversement radical des études classiques en réformant le baccalauréat par le décret et l’arrêté du 19 juin 1880. on a évoqué plus haut la régression de 1857 qui, après la mort de fortoul, avait supprimé l’épreuve de composition française. si le développement est incomplet, si le sujet est détourné de son vrai sens, s’il y a quelque embarras dans l’exposition, ces fautes obtiennent grâce, pourvu que l’auteur témoigne, par un souci avoué de la grammaire et du bon goût, par des réminiscences bien placées, que la langue latine ne lui est pas étrangère. les dogmes et les rites de cette eglise nationale différaient très peu de ceux des catholiques. elle est désormais baptisée « discours latin », ce qui la ramène aux artifices et aux pompes de la rhétorique. l’épreuve proposée ce 26 juillet 1873 était un exercice bien connu à l’époque, qu’on appelait le « parallèle », entre deux personnages, entre deux œuvres, entre deux auteurs, ou entre deux grands hommes. – circulaire du vice-recteur de l’académie de paris (adolphe mourier) aux inspecteurs de l’académie, relative à l’envoi d’un programme pour l’enseignement du français dans les lycées et collèges24. enfin, de nouveaux ordres religieux virent le jour afin de combattre, par la prédication et l'exemple, les doctrines protestantes. la dissertation figure (depuis respectivement 1810 et 1821) au programme de la licence et de l’agrégation des lettres : comment, et dans quelles conditions, cette épreuve, longtemps réservée aux maîtres et qui n’avait été adoptée que pour les élèves de philosophie, a-t-elle pu « descendre », dans la hiérarchie universitaire, des maîtres vers les élèves, ou dans le cursus des études, des philosophes vers les rhétoriciens ? compositions littérairesfrançaises et latines sur les sujets dictés par les facultés dans les examens du baccalauréat ès lettres, avec des conseils, des préceptes, des applications et des développements, paris, 1854 ; 3e éd. la dissertation est un pari ambitieux pour des élèves de rhétorique (on dira bientôt la « première ») qui sont encore insuffisamment préparés à relever le défi. La composition latine est supprimée et les candidats doivent rédiger une « composition française sur un sujet de littérature ou d’histoire ». les exercices de composition qui servent désormais de modèles, la rédaction du cours et l’analyse littéraire, sont des genres mineurs, utiles certes, mais à condition d’être mis au service d’une formation plus exigeante. faute d’une vision à plus long terme, dans une période il est vrai fort incertaine, il va ainsi favoriser la mise en place d’un exercice particulièrement insolite. principale nouveauté, c’est la part que se taille d’emblée la composition historique, qui était à peu près totalement absente dans la composition latine68 : un sujet sur trois. quatre sujets sur les 152 n’ont pu être classés dans aucune des séries ici présentées et discutées : un portrait, une narration et deux explications de textes de la fontaine, qui demandent au candidat un peu plus que l’analyse traditionnelle.

Sociétés et cultures urbaines (xie - xiiie siècle) - Réviser le cours

c’est la licence qui se rapproche du baccalauréat, et non l’inverse. la poésie n’est-elle en effet qu’une peinture parlante, une imitation harmonieuse ou bien dérive-t-elle aussi, par ses genres primitifs, d’un autre principe ? dès 1885, une enquête lancée79 par le ministre fallières auprès de tous les établissements pose aux professeurs et à l’administration locale le problème de l’examen, et donne la mesure des profonds changements réclamés dans toutes les académies. il fait date dans l’histoire de l’enseignement : c’est la première fois qu’un sujet de dissertation (. voici les textes officiels de la période, ici mentionnés comme révélateurs de cette pression :22 les textes d’origine ministérielle présentés ici sont empruntés au bulletin administratif du minist (. la machine docimologique s’emballe ; et le secteur privé s’engouffre dans la brèche du marché du baccalauréat où il réalise des profits importants. au moins 45 (soit 30 % des sujets littéraires) sont du type : « quels sont les historiens romains que vous connaissez ? brève présentation de l’aulularia de plaute ; exposé rapide des douze chants et des personnages de l’enéide ; le philoctète de sophocle : sujet, personnages, dénouement. paul janet : « les réformes dans l’enseignement », revue des deux mondes, 15 nov. en effet, calvin pensait que les âmes étaient prédestinées par dieu au salut ou à la damnation éternelle. que peut raisonnablement dire sur la question un élève de rhétorique, même excellent, qui n’aurait comme bagage qu’une bonne connaissance des pièces de racine ? mais l'avidité des ecclésiastiques avait permit l'introduction de l'usage d'achat direct de l'indulgence. simultanément, les élèves de l’enseignement spécial voient leurs études couronnées par un baccalauréat (1883) ; un rapprochement s’opère à partir de 1891 et un certain nombre de facultés vont même donner des sujets de composition française identiques pour les classiques et pour les modernes. non seulement il voit disparaître au conseil supérieur les prélats qui défendaient ses intérêts, non seulement il assiste impuissant au recul du latin, la langue de l’église, non seulement sa pratique souvent familière de la langue de cicéron va lui être désormais de peu d’utilité, mais le voilà dans l’obligation de se recycler autour de la littérature française et de la dissertation française, qui n’ont jamais été son fort, et surtout de faire une petite place dans son enseignement à des œuvres pour lesquelles il n’éprouve que de la répulsion, comme les provinciales ou le tartuffe, et à des écrivains haïs, comme voltaire et jean-jacques rousseau7, contre lesquels il n’a cessé, depuis la création de l’université, de fulminer ses imprécations. le concile émis un certain nombre d'ouvrages à destination des fidèles comme le catéchisme et le missel. les menaces d'excommunication, les croisades, montrent le pouvoir de l'eglise sur la vie politique. plus récentsbientôt terminésterminés récemmentavec ma participation+-{{group}}toutes|aucune. mais c’était plutôt, de par son caractère propédeutique, un exercice de la classe de seconde. la petite révolution culturelle de 1881 a été elle-même longuement préparée au cours des années et même des décennies qui la précèdent. donner les principales raisons de la corruption de la langue littéraire à rome après le règne d’auguste. respectivement, règlements du baccalauréat du 3 août 1857, du 28 novembre 1864 et du 25 juillet 1874. louis petit de julleville : le discours français et la dissertation française, paris, 1868, p. cette pratique déclencha un scandale chez beaucoup de chrétiens qui y voyaient une manifestation de corruption des mœurs de l'eglise. indigné par la dérive commerciale de l'eglise avec l'affaire des indulgences, il apposa, la veille de la toussaint, en 1517, sur la porte de l'église du château de wittenberg (saxe), 95 thèses ou arguments à discuter. les bibliothèques de province conservent aujourd’hui encore quelques centaines de cahiers d’élèves18 reproduisant le cours de leur maître, en latin jusque vers 1760, en français ensuite. les sujets proposés aux candidats en 1881 et les années suivantes restent proches des exercices traditionnels que sont l’analyse, le discours ou la rédaction du cours. c'est un art urbain qui se caractérise par des voûtes vertigineuses, des vitraux, des élévations. le titre devient, en 1885, journal des examens de la sorbonne, baccalauréats […]. donner les principales raisons de la corruption de la langue littéraire à rome après le règne d’aug (. quant aux petits établissements de province, ils se sont depuis longtemps affranchis de ces servitudes et font volontiers composer dans toutes les classes. vous comparerez, dans racine, le comportement, le caractère et le personnage d’athalie et d’agrippi (. borgia sont une famille italienne puissante qui a donné deux papes ainsi que d'autres personnages politiques importants. plus de 12 000 copies de version latine du baccalauréat des années 1841-1847 sont conservées aux ar (. à s’en tenir à ces caractéristiques, ces hommes représentent bien l’université la plus traditionnelle et la plus titrée, ce qui ne signifie pas forcément la plus passéiste ou la plus rétrograde car, en 1880, une très large fraction de l’université est acquise au changement. rappel de Seconde sur la place de la religion chrétienne dans l'Europe du XIe au XIIIe siècles. il s’agit également de vérifier les connaissances acquises dans le cours d’histoire littéraire : que savent-ils de la doctrine de boileau en matière de poésie épique (quae sint apud bolaeum de epico poemate praecepta memorabis) ou de tragédie (quaenam sint apud bolaeum de tragoedia regulae), que savent-ils sur les rôles de pères chez corneille (quae sint apud cornelium paternae indolis partes, exemplis additis memorandum) ; peuvent-ils traiter les grandes questions de l’histoire littéraire (des poètes épiques.

Histoire 2nde : 2355 devoirs corrigés | digiSchool devoirs

autrement dit : traduire en latin des morceaux de la tirade de mardochée (acte 1, scène 4) que beaucoup de candidats connaissent par cœur. die themen, die den kandidaten 1881 und in den folgenden jahren zur bearbeitung angeboten werden, haben sich noch kaum von den traditionellen übungen (analyse, abhandlung über oder zusammenfassung einer unterrichtseinheit) entfernt. on aborde ici un problème qui n’a pas été évoqué ci-dessus, mais qui va rapidement devenir central dans le débat qui s’ouvre en 1881 : l’enseignement du français doit-il viser à enseigner aux lycéens et aux collégiens l’histoire de la littérature et le résumé de ses chefs-d'œuvre, ou doit-il se fixer pour fin de les mettre en contact avec l’œuvre littéraire, quelle qu’elle soit (d’où la nécessaire extension des programmes jusqu’au xixe siècle), de former en eux un sens de la littérature, d’affiner le goût pour la phrase et le texte et de contribuer à développer leur plaisir de lecteur ? cette catégorie des devoirs d'histoire de la classe de seconde, vous pourrez trouver des nombreuses demandes d'aide en devoir déjà traitées ou en cours. l’analyse littéraire se dégrade alors en ersatz de l’œuvre, indispensable pourtant dans ce cadre historique ambitieux où trois littératures sont, dans leur intégralité, mises au programme de l’examen. les usages invétérés de la classe, les habitudes didactiques héritées du passé, les humbles pratiques de lecture, de notation, de formulation écrite, de correction, de recopiage, de gloses diverses qui sont liées à l’explication des textes latins (et grecs) ou au compte rendu des devoirs par le maître, tout le quotidien de la classe et de l’étude risque d’échapper au regard qui resterait obstinément fixé sur les instructions officielles. partialité excessive d’un correcteur excédé qui n’a gardé le souvenir que des mauvaises copies ? il s’agit d’adapter, sous la forme d’une nouvelle discipline scolaire, ou d’un nouvel ensemble de disciplines, un pareil objectif aux contraintes propres à l’enseignement. parallèle reste toujours aussi pratiqué (19 sujets, soit 12 %), comparaison entre deux personnages, deux œuvres, ou deux écrivains. le baccalauréat, c’est, en 1880, pour une centaine de professeurs, 6000 journées d’examen, soit une moyenne de dix semaines par an. d’autant que ces professeurs de faculté ont, des usages, des problèmes et des préoccupations de l’enseignement secondaire, une expérience qui est loin d’être négligeable. piobetta : le baccalauréat de l’enseignement secondaire (1937) n’a pas encore ét (. la même année, la faculté de poitiers donne le sujet : « nicole, voyageant en allemagne, publia une traduction latine des provinciales sous le pseudonyme de wendrockius. il faudra donc assouplir le système en donnant trois sujets au choix pour tenir compte des différentes aptitudes des élèves (1891), rassembler autant que possible les candidats dans une série unique pour éviter les injustices, associer les professeurs des lycées à la correction des épreuves, etc. or le niveau général de la composition latine, qui n’a jamais été très élevé, s’affaiblit tellement au cours des dix dernières années, que la tendance des correcteurs est soit à la neutraliser, pour confier à la version latine le soin de départager les candidats, soit à ne juger les copies de composition latine qu’à partir du nombre de barbarismes et de solécismes qu’elles comportent : c’est-à-dire qu’on les traite comme des thèmes latins, exercice réservé en principe aux classes de grammaire. par le développement de son commerce, cette jeune république connut elle aussi son siècle d'or (1584-1702). les langues entre elles dans les usages et les contextes éducatifs en europe xvie-xxe siècles [texte intégral]. mais il n’y a pas d’autre alternative : il faut soit revenir à l’ancienne rhétorique dont on ne veut plus, soit se lancer dans une nouvelle culture où le français primera définitivement sur le latin, où la lecture attentive des textes remplacera les résumés d’histoire littéraire et où l’expression de la pensée personnelle de l’élève se substituera aux fleurs de la rhétorique. le nouveau règlement, en appelant les élèves de rhétorique à passer cette épreuve, a contribué à ce résultat inattendu, car c’est bien dans la classe de rhétorique et non en philosophie qu’on se prépare à la composition latine et qu’on étudie la littérature française. ces idées sont des idées neuves, qui apparaissent (et parfois disparaissent) au cours de la période, bouleversant les certitudes anciennes et les hiérarchies les mieux établies, et qui vont s’imposer aux esprits en vingt ou trente ans. humble exercice, qui prépare à la version latine, elle-même longtemps considérée essentiellement comme un exercice de français ; et c’est à ce titre que victor cousin en avait fait la première épreuve écrite du baccalauréat. nombreux sont, au contraire, les sujets sur la fontaine, sur fénelon, surtout sur la tragédie classique, systématiquement exploitée d’esther à britannicus, ou du cid à polyeucte, jusque dans les œuvres étudiées dans les petites classes. le nouveau règlement est appliqué immédiatement : dès le 1er août 1874, les élèves de la classe de rhétorique (la première) sont autorisés à se joindre à leurs camarades de philosophie, qui passent le baccalauréat suivant l’ancienne formule, pour affronter les mêmes épreuves de composition latine et de version latine. montrer qu’avec andromaque, racine a créé un nouveau type de tragédie qu’un éminent critique a pu b (. les professeurs de lettres des classes de troisième, seconde et rhétorique sont désormais officiellement chargés d’enseigner sous la forme d’un cours magistral l’histoire de la littérature française. voici par exemple le manuel de composition littéraire du baccalauréat55 du professeur charles aubertin, qu’on va retrouver un peu plus loin dans la chaire de littérature française à la faculté des lettres de dijon. – quaenam sit ad informandos mores fabularum utilitas), des personnages favoris du fabuliste (quae sint praecipuae in fontanii fabulis personae memorabis), ou par le biais de l’analyse (les animaux malades de la peste.), mais surtout sur l’accueil (la « réception », diraient certains) que ne pouvaient manquer de leur faire les élèves ou les candidats auxquels ils étaient destinés et sur la manière dont leur culture scolaire les amenait à les traiter. on surprend ainsi le vieux professeur de bordeaux, philippe roux, à donner à des élèves de rhétorique le même sujet qu’il avait déjà donné trente ans plus tôt (en 1852) à des candidats à la licence dans la même faculté : « qu’a voulu dire horace, dans son art poétique, lorsqu’il a comparé l’une à l’autre la poésie et la peinture, ut pictura, poesis ? les professeurs de lettres de troisième, seconde et rhétorique enseignent également, dans leur cours d’histoire, des « notions d’histoire de la littérature latine » et « de la littérature grecque ». la plupart des auteurs de recueils de sujets et de corrigés de l’époque sont soit des collaborateur (. toute façon, faute d’expérience en la matière, les jurys, habitués aux épreuves de la licence, visent trop haut et confondent le baccalauréat et les concours de recrutement. la papauté et la hiérarchie de l'eglise étaient une création humaine et non divine. chrétienté médiévale - histoire-géographie - seconde - les bons profs. le calvinisme se répandit rapidement grâce aux missionnaires genevois. absolument pas : les défenseurs de la composition latine à l’époque ne s’expriment pas autrement.

le discours étant désormais hors jeu, la dissertation peut-elle à son tour devenir l’exercice majeur de la classe de rhétorique sans se dégrader systématiquement en rédaction du cours ou en analyse littéraire ? la seconde, c’est qu’il place au premier rang des objectifs des lycées et collèges un nouvel exercice, la dissertation littéraire, et que cette innovation va bouleverser à la fois l’organisation générale des programmes de français depuis la sixième et les batteries d’exercices pratiqués dans toutes les classes. jamais l’université n’avait été confrontée à une contestation aussi générale de ses programmes25. la dissertation a derrière elle une carrière moins longue que celle du discours, mais elle a fait ses preuves lorsqu’elle était proposée à des candidats plus âgés et mieux formés. – oratio miltiadis ad milites athenienses apud marathona pugnaturos », qui est le dernier sujet de composition latine proposé au baccalauréat (le 9 décembre 1880), est classé dans les discours faute de mentionner le nom d’un écrivain. il appartient également au professeur, en seconde et en rhétorique, de désigner pour l’histoire littéraire et pour celle de la langue, les livres, traités et recueils que les élèves pourront consulter avec fruit, et dont on contrôlera la lecture ». les candidats passent toujours l’examen par « séries » de 20, mais la sorbonne est autorisée à regrouper les séries et les facultés de province vont l’être bientôt également. les protestants rejettent les cultes catholiques autour de la vierge marie et des saints (absents de la bible). très petit nombre des sujets de composition latine retrouvés pour les deux dernières années de cette épreuve (1879 et 1880) ne nous permet pas de dessiner avec précision la courbe du changement au cours de la période de transition. la plupart des auteurs de recueils de sujets et de corrigés de l’époque sont soit des collaborateurs de la maison croville-morant (jean-baptiste béraud, henri carle, victor derély, gasc-desfossés, edmond guyot, édouard jullien, auguste marais, georges meunier, les frères navatel, léon pajot, bernard pérez, tempestini) soit des membres de l’enseignement catholique, soucieux de ne pas se laisser distancer par une évolution dont ils ont perdu le contrôle (joseph brugerette, abbé james condamin, mgr théodore delmont, abbé h. en province, l’enseignement secondaire ne sera vraiment concerné qu’au moment où les recteurs commenceront à organiser des concours académiques entre établissements, soit à partir de 1856. l'eglise qui joue le rôle intermédiaire est extrêmement puissante. un autre foyer anabaptiste vit le jour en westphalie, en 1532, il fut pareillement écrasé dans le sang. c’est donc bien la littérature française qui est l’avenir de la composition française du baccalauréat : on s’en doutait un peu. au moment même où il les écrivait, une dramatique et irréversible rupture s'était produite dans la chrétienté. le manuel s’adapte aux tribulations de l’épreuve ; et la réédition de 1878 se borne, et pour cause, aux compositions latines. même un charles aubertin ne trouve plus aucune justification culturelle pour défendre la composition latine et se contente d’arguments bassement utilitaires. à l’inverse, certaines des quinze facultés de province sont à peine, ou pas du tout, représentées dans ce tableau : on n’a qu’un seul sujet pour besançon, clermont et montpellier et aucun pour strasbourg31, nancy et poitiers. princes allemands voient d'un mauvais œil la souveraineté éminente du pape. quand on prend en considération les pourcentages des mêmes séries au cours de la période intermédiaire 1881-1925, on constate une évolution relativement lente jusqu’en 1900 suivie d’une forte accélération dans le premier quart du vingtième siècle. » ; « faire le tableau de la carrière littéraire de bossuet » ; « tracer le tableau du progrès de la littérature française sous le règne de louis xiii » ; « marquer les périodes de la littérature au xviie siècle et en décrire les caractères généraux ». la majorité d’entre eux (10 sur 16) a passé l’agrégation dans les années 1830 et 1840 ; la date moyenne de leurs agrégations est 1851, soit trente ans plus tôt. voici, par exemple, la maison croville-morant, qui s’est installée au 20, rue de la sorbonne.ère série74 : une quarantaine de sujets littéraires (soit 26 %) doivent être traités sous forme de lettre (exceptionnellement de discours, 4, soit 3 %) : untel écrit à untel pour lui décrire un tableau, pour lui raconter une scène, pour lui dire que…, pour lui demander si…, pour le convaincre de… la plupart d’entre eux reposent sur les mêmes bases que les sujets précédents : connaissance du cours ou des œuvres et des auteurs du programme. sur ce point aussi, répartir les sujets entre les deux catégories « littérature » et « histoire » i (., ce ne sont pas tous les auteurs du programme de français qui pénètrent dans ces dissertations latines : pascal, la bruyère, buffon, le siècle de louis xiv ne semblent pas concernés par cette nouvelle mode ; molière y est rare. 1881, le baccalauréat n’a plus que deux sessions, où se présentent respectivement 7 452 et 4 395 candidats, soit un total de 11 847 « examens », les candidats de la seconde session étant pour l’essentiel des recalés de la première. les moines et abbés font voeu de chasteté, de pauvreté, d'obéissance. sur ce point aussi, répartir les sujets entre les deux catégories « littérature » et « histoire » implique qu’on s’est fixé des règles relativement arbitraires, tellement les deux disciplines sont intimement liées dans nombre de cas, en particulier dans tous les sujets portant sur « le règne de louis xiv ». les sujets de composition française donnés à l’examen sont reproduits dans notre recueil la composition française au xixe siècle, dans les principaux concours et examens, de l’agrégation au baccalauréat (paris, vuibert, inrp, 1999). mgr dupanloup jette toute son autorité dans la balance (seconde lettre de m. mais comment les élèves de l’époque pouvaient-ils traiter des sujets comme : « développer cette pensée d’un de nos poètes : le vers se sent toujours des bassesses du cœur », « qu’entend-on lorsqu’on dit que les personnages de corneille raisonnent trop ? il faudra une seconde réforme, vingt ans plus tard, pour asseoir solidement la dissertation de la classe de première sur les nouvelles méthodes de l’explication de texte. un problème sur une dissertation sur le moyen âge, la seconde guerre mondiale ou encore la révolution française ? place de l'eglise au moyen age - l'encadrement des chrétiens. plus récemment, elle a réussi à s’adapter à la classe de philosophie : il y a depuis 1866 une épreuve de dissertation philosophique au baccalauréat.

l’un de ces professeurs, léon moy, réunit le 8 mai 1881 la section de douai de la société pour l’étude des questions d’enseignement supérieur et s’attache avec ses collègues à fixer ce que doivent être les critères pour le choix des sujets de la nouvelle composition française du baccalauréat et pour l’évaluation des copies65 : on anticipe déjà les dégâts que vont produire les sujets de pure mémoire, on place la cohérence du texte au rang de critère principal dans le jugement des copies et l’on préconise une forme de sujet qui permette d’estimer la « valeur intellectuelle » des candidats. le plan culturel, l'invention de l'imprimerie a permis la transmission de nouvelles idées et connaissances non seulement parmi les érudits, mais aussi parmi les commerçants et les artisans. par ce moyen toute l’europe savante pourra connaître et apprécier les petites lettres ». le plus âgé, philippe roux, a passé le concours cinquante ans plus tôt ; et il est professeur à la faculté de bordeaux depuis sa création en 1839. c’est au baccalauréat qu’on doit la rapidité de cette mutation. au lycée de bourges, par exemple, il est décidé (18 novembre 1872) que les discours français de rhétorique seront désormais « des discours-dissertations traitant uniquement de sujets littéraires et permettant aux élèves de faire une riche moisson d’idées littéraires et morales ».}} pointsil faut être inscrit pour aidercrée un compte gratuit pour aiderje m'inscrisouj'ai déjà un compteje me connecte. autant de questions qui seules permettront de prendre la mesure exacte de la transformation que subit en 1881 le baccalauréat ès lettres, des modifications qu’il se prépare encore à subir et, avec lui, tout l’enseignement secondaire classique. il connut beaucoup de succès en suisse, en france où il se répandit à lyon, dans le sud et dans l'ouest, en ecosse (où il devient le presbytérianisme), aux pays-bas, en bohème et en hongrie. plus de 12 000 copies de version latine du baccalauréat des années 1841-1847 sont conservées aux archives nationales, mais il n’a été jusqu’à présent découvert que fort peu de copies de la deuxième moitié du siècle. le gouverneur d’oreste, déguisé en messager, annonce faussement à clytemnestre qu’oreste est mort lors des jeux pythiques. parmi ses précurseurs, on cite charles thurot, dans son enseignement à l’école normale des années 1870, on cite les manuels d’augustin gazier (1880) et de gustave allais (1884) ; bientôt viendront les campagnes de brunot et de lanson ; enfin la réforme de 1902. qui sont ces professeurs de littérature française des quinze facultés58, qui détiennent en 1881 le pouvoir d’orienter dans un sens ou dans un autre la nouvelle composition française ?ôle économique : l'eglise s'enrichit grâce à ses prélèvements (la dîme), aux dons, et au rôle de seigneur foncier qu'elle tient sur ses terres. les professeurs] exigent de simples résumés, au lieu de longues rédactions » (circulaire (. l’université est en passe de se faire déposséder du baccalauréat par l’entreprise privée. le temps travaille pour lui : il escompte en effet engranger à terme, au profit de la composition française du baccalauréat, le bénéfice de la réforme des études secondaires, lancée par le nouveau plan d’études de 1880. à alger est instituée une « école supérieure des lettres » qui est habilitée à faire passer le baccalauréat à partir de juillet 1880. l'un d'entre eux, thomas münzer, prônait un second baptême pour les adultes et une redistribution des richesses aux pauvres. les témoignages d’archives26 font état de nombreuses décisions prises par les professeurs dans des réunions organisées en 1872 par les chefs d’établissements et communiquées au ministère. les réformateurs, l’objectif général est donc clair, si les moyens de l’atteindre le sont moins. cet exercice, qui est déjà, du reste, en partie abandonné, doit donc être absolument proscrit » (lettre aux membres du personnel administratif et enseignant des lycées et collèges, 15 juillet 1890). il encourage alors la répression des paysans, qui sont battus en 1525, par les armées des princes.éé en 1808, le baccalauréat ès lettres est longtemps un examen purement oral, que l’on passe à la fin des études secondaires, c’est-à-dire après la philosophie. – arcadum legatus platonem orat ut in regionem suam venire velit novae civitati megalopoli leges scripturus » (un député des arcadiens supplie platon de venir dans son pays rédiger les lois d’une nouvelle cité, mégalopolis), donné le 28 octobre, a été classé parmi les sujets littéraires à cause de platon, mais le sujet « miltiade aux athéniens (qui vont engager la bataille de marathon). frères mineurs capucins, issus de l'ordre des franciscains, qui souhaitent un retour aux sources de saint-françois d'assise en faisant vœu de pauvreté. il reste en 1925 13 % de sujets généraux, moraux, patriotiques, réflexions sur les voyages, la langue, l’homme d’action, etc. quant au déroulement quotidien de l’examen, il est, au xixe siècle, fort différent du nôtre. au final, on dénombra un total d'environ 10 000 morts dans toute la france. récit des réformes religieuses qui déclenchèrent les guerres de religion aux XVIème siècle : Réforme protestante de Luther puis Calvin, Réforme anglicane et Contre-Réforme catholique. y ont longtemps dominé et y dominent encore les évêques et autres notables qui ont fait échouer les réformes de jules simon en 1873. déjà, plusieurs humanistes comme erasme avaient demandé à l'eglise de se réformer, de se débarrasser des moines indignes et de ces prélats sans vocation. :xixe siècle, xixe siècle (1870-1914)haut de page. dans la catégorie des devoirs d'histoire de la classe de seconde ! histoire de la littérature et histoire de la france (et de l’europe) se trouvent maintenant logées à la même enseigne : pour l’une et pour l’autre il y a un cours magistral, des exercices de rédaction analogues, des programmes taillés dans les mêmes chronologies et au final une épreuve commune où elles figurent côte à côte dans l’arrêté de fondation. respectivement, règlements du baccalauréat du 3 août 1857, du 28 novembre 1864 et du 25 juillet 187 (.

l’écrit du baccalauréat comporte de 1857 à 1880 non seulement une composition latine mais une version latine10.’abondance des sujets littéraires (plus de la moitié sans doute, du moins à paris) dans les compositions latines du baccalauréat est significative d’une évolution qui ne peut que condamner à terme (et le terme est proche) le genre même de la composition latine. les barbarismes et les solécismes qui sautent aux yeux permettent de ne pas trop faire attention à la sottise du fond »54. > numéros > 94 > le baccalauréat et les débuts de . le philosophe paul janet, solide partisan des réformes de 1872, formule contre elle des critiques dont elle ne pouvait se relever : « si [les élèves] sont incapables de composer en français, on ne voit pas comment une difficulté de plus les rendrait plus capables de composer dans une langue étrangère. quelle est la hiérarchie des exercices en usage, du plus simple au plus relevé ? mieux préparés à la composition française tout au long de leur scolarité, les élèves doivent pouvoir aborder l’épreuve littéraire dans des conditions plus satisfaisantes. « l’étude des auteurs français dans les classes de lettres », revue universitaire, 1893, tome 2, pp (. baccalauréat ès lettres est profondément modifié en 1881 : la composition latine, qui était l’une des deux épreuves écrites de la première partie, est définitivement supprimée et remplacée par une « composition française sur un sujet de littérature ou d’histoire »1. il y a d’abord les sujets très généraux du type de ceux qui prévalaient jusque vers 1830, comme « tantum gloriae comparavit gallia scriptis quantum victoriis »51, donné à caen en 1821 ; puis des sujets philosophiques ou moraux, portant sur des œuvres qui ont été depuis lors annexées au corpus littéraire de l’enseignement secondaire, mais qui ne l’étaient pas à l’époque, comme « apprécier la lettre de jean-jacques rousseau sur les spectacles » (toulouse, 1855) ; enfin des sujets mettant en parallèle littérature antique et littérature française comme « virgilius et racinius inter se conferuntur »52 (dijon, 1855). L’article s’attache à montrer dans quelles conditions le discours latin a cédé la place à la composition française, pourquoi le baccalauréat subit alors une crise profonde, et les solutions qui se sont imposées d’elles-mêmes. depuis plusieurs siècles, on avait présenté la fréquentation des auteurs de l’antiquité classique et l’exercice du discours latin comme le plus haut sommet de la culture vers lequel on pouvait entraîner les jeunes générations. le lent déclin des humanités classiques au cours de l’histoire moderne et contemporaine connaît enfin son heure de vérité, la composition française se substitue définitivement au discours latin, et les arrêtés de 1880 réformant le baccalauréat et le plan d’études ne sont que la conséquence de cette évolution. dans le saint-empire germanique où le mouvement a commencé, des revendications politiques et théologiques se greffèrent aux questions religieuses. procédons du plus élémentaire au plus élaboré, du plus humble au plus noble. les premiers protestants remarquent alors les dérives des traditions catholiques autour de l'adoration de la vierge marie et des saints. l’élève imitait les harangues de tite-live, réunies dans le conciones, ce tite-live dont taine avait montré46 qu’il était beaucoup plus un orateur qu’un historien, ou les récits des historiens latins réunis dans le narrationes (c’était encore du tite-live, pour l’essentiel). la première partie a également un oral, qui comporte des « explications… d’auteurs français, grecs et latins » et des « questions d’histoire, de géographie, de rhétorique et de littérature classique ». l’histoire ancienne, qui est au programme des petites classes, n’est pas exclue pour autant : « portrait de périclès. luther et ses amis posent les bases de la nouvelle religion, de nombreux ouvrages de théologies voient le jour, notamment « la confession d'augsbourg » du réformateur mélanchthon. vous comparerez, dans racine, le comportement, le caractère et le personnage d’athalie et d’agrippine. le baccalauréat va donc servir de test et de centre d’expérimentation pour la validation de l’exercice. à la sorbonne, l’enseignement de la littérature française est depuis 1810 partagé entre deux chaires, l’une de poésie, l’autre d’éloquence. la politique de conciliation de catherine de médicis et de michel de l'hospital vexa les ultra-catholiques du duc françois de guise qui mirent le feu aux poudres en massacrant des protestants à wassy (1562). arnauld lui écrit pour le remercier et le féliciter. quelle que soit la bonne volonté des maîtres, ils ne sauraient, dans leur grande masse, passer en quelques années d’un mode d’enseignement à un autre. the article attempts to show in which conditions the latin composition gave way to the french essay, why the baccalauréat found itself in a real predicament, and the self-explanatory solutions chosen at the time., 1878, compositions latines ; 4e édition, revue, corrigée et augmentée, compositions françaises, 1882. – orestis paedagogus, nuntii personam agens, clytemnestrae ficta narratione exponit quomodo orestes in ludis pythicis perierit42 ; ruine de troie. en effet, l'eglise nationale d'angleterre, ou eglise anglicane, reconnaissait son souverain comme chef, tandis que le pape gardait son titre d'évêque de rome. d’autres, philibert soupé, dans le bien public de dijon, ou ernest dugit à grenoble62, prennent fermement position pour la circulaire contestée de jules simon. disciplinaire : l'eglise prit également un certain nombre de mesures disciplinaires contre les excès de ses prélats. ils sont recueillis dans épreuves écrites et orales du baccalauréat ès lettres (examens de la sorbonne), publiées par la librairie a. visiteur de l'histoire : a la fin du moyen age, septembre 1450. mais, en 1880, les auteurs du xixe siècle sont encore exclus des programmes officiels, on ignore les techniques d’explication des textes français qui prévaudront au xxe siècle et les exercices de composition et de rédaction pratiqués en français restent encore plus ou moins soumis aux contraintes de la rhétorique traditionnelle. en quelques années, comme le dit une instruction officielle de 1909, elle « a passé du second plan au premier et devient de plus en plus, dans sa précision nouvelle, un instrument d’éducation intellectuelle et morale »81.

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